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教育部:鼓勵社會力量舉辦在線教育機構
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教育部:鼓勵社會力量舉辦在線教育機構

2019-9-30 17:07| 發布者: Lin1152044848| 評論: 0|來自: 中國網
摘要: 今天,教育部等十一部門發布《關于促進在線教育健康發展的指導意見》,從資源供給、政策扶持、多元管理等方面著手,全方位為在線教育健康發展保駕護航。《意見》明確提出,鼓勵社會力量舉辦在線教育機構,開發在線教 ...

        今天,教育部等十一部門發布《關于促進在線教育健康發展的指導意見》,從資源供給、政策扶持、多元管理等方面著手,全方位為在線教育健康發展保駕護航。《意見》明確提出,鼓勵社會力量舉辦在線教育機構,開發在線教育資源,提供優質教育服務。同時,通過“網絡學習空間人人通”專項培訓,到2022年,實現信息化教學應用覆蓋全體師生。

        《意見》提出,促進在線教育健康發展將分為兩個階段:到2020年,在線教育的基礎設施建設水平大幅提升,互聯網、大數據、人工智能等現代信息技術在教育領域的應用更加廣泛,資源和服務更加豐富,在線教育模式更加完善。到2022年,現代信息技術與教育實現深度融合,在線教育質量不斷提升,資源和服務標準體系全面建立,發展環境明顯改善,治理體系更加健全,網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系初步構建,學習型社會建設取得重要進展。

為擴大優質資源供給,將“多管齊下”:

        一是滿足多樣化教育需求。鼓勵社會力量舉辦在線教育機構,開發在線教育資源,提供優質教育服務。支持互聯網企業與在線教育機構深度合作,綜合運用大數據分析、云計算等手段,充分挖掘新興教育需求,大力發展智能化、交互式在線教育模式,增強在線教育體驗感。針對退役軍人、新型職業農民、農民工等不同群體的教育需求,研發課程包、課件包和資源包,建設一批通識課程、五分鐘課程、全媒體數字教材課程、“三農”特色課程等專項共建共享課程,提高教育供給精準度。

        二是推動線上線下教育融通。鼓勵學校通過國家數字教育資源公共服務體系,加大在線教育資源研發和共享力度,擴大名校名師網絡課堂等教學資源的輻射面。支持學校研究制定具體辦法,將符合條件的在線課程納入教育教學體系。高校應保證納入高等學歷教育的在線課程質量不低于本校原有的面授課程。深入推進“三通兩平臺”(即“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”,教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺)建設,推動信息技術和智能技術融入教育教學全過程。優化結構,統籌利用現有資源,通過“網絡學習空間人人通”專項培訓,到2022年,培訓10000名中小學校長、20000名中小學教師、3000名職業院校校長、6000名職業院校教師,實現信息化教與學應用覆蓋全體師生。

        三是培育優質在線教育資源。實施“教育大資源共享計劃”,匯聚互聯網教學、科研、文化資源,拓展完善國家數字教育資源公共服務體系。建設一批高質量在線教育課程,探索學習成果認證和學分積累轉換制度。優化結構,統籌利用現有資源,到2022年,推出3000門國家精品在線開放課程、1000個國家虛擬仿真實驗教學項目,建設6000門左右國家級和10000門左右省級線上線下高等教育一流課程、10000堂基礎教育示范課、1000堂職業教育示范課、200堂繼續教育示范課。支持面向深度貧困地區開發英語、數學及音、體、美等在線教育資源,補齊教育基本公共服務短板。

        四是推進產學研用一體化發展。鼓勵職業院校、普通高校、科研院所、企業等密切合作,深入實施產學合作協同育人項目,圍繞在線教育打造資源共享、開放共建的創新聯合體。鼓勵在線教育企業在職業院校、普通高校建立研發機構和實驗中心,促進科研與教學實現良性互動。加強智能教學助手、人工智能(AI)教師等新技術在教育領域的應用,推動教育模式變革。

        此外,還將加強在線教育人才培養。鼓勵職業院校、普通高校結合社會需要和辦學特色,加強人工智能、物聯網、大數據、網絡安全等相關專業建設,大力推進“互聯網+”“智能+”教育教學改革,促進學科交叉融合,培養在線教育行業發展各類急需人才。鼓勵企業與職業院校、普通高校搭建在線教育創新人才培養基地和供需對接平臺,推動互聯網與教育行業人才的雙向流動,培訓一批會技術、懂教育的高水平從業人員。

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